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《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)解读

时间:2012/12/12 17:52:39 点击:1208

116号文的全称是什么?

2006年,国家教育部以教高〔200616号文件的形式印发了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》。

216号文件的出台的意义什么?

16号文的出台标志着高等职业教育的工作重心发生了由规模扩张向内涵建设根本性的转变,意味着国家要求把高等职业教育办成真正意义的职业教育的决心。

316号文的指导思想是什么?

以科学发展观为指导,促进高等职业教育健康发展。

416号文的核心是什么?

校企合作、工学结合。

516号文提出哪九条意见(俗称新九条)?

1)深刻认识高等职业教育全面提高教学质量的重要性和紧迫性;

2)加强素质教育,强化职业道德,明确培养目标;

3)服务区域经济和社会发展,以就业为导向,加快专业改革与建设;

4)加大课程建设与改革的力度,增强学生的职业能力;

5)大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式;

6)校企合作,加强实训、实习基地建设;

7)注重教师队伍的双师结构,改革人事分配和管理制度,加强专兼结合的专业教学团队建设;

8)加强教学评估,完善教学质量保障体系;

9)切实加强领导,规范管理,保证高等职业教育教学持续健康发展。

616号文的内容包括哪些内容?

一个重点:全面提高高职教育教学质量为重点。

两个特性:全面提高高职教育教学质量的重要性和紧迫性。

三个建设:实践基地建设、教学团队建设、保障体系建设。

四个加强:加强素质教育、加强专业改革、加强课程建设、加强模式改革。

五个重视:重视高职教育理论研究实践总结、重视高职院校领导班子能力建设、重视内涵建设提高质量、重视从严治校规范管理、重视健全制度完善机制。

7、党的新时期教育方针是什么?

坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。

8、高等职业教育的性质是什么?

高等职业教育是普通高等教育中的重要组成部分,是高等教育发展中的一个类型。

9、高等职业教育的使命是什么?

培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。

10、高等职业教育的要求是什么?

稳定规模,提高质量,以提高能力为本位,实行产教结合和校企合作,注重加强对学生职业道德和职业技能的培养。

11、高等职业教育要培养什么样的人才?

高素质技能型专门人才。

12、高等职业教育的办学要求是什么?

以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路。

13、高等职业教育的根本任务是什么?

坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务。要以职业素质教育为核心,着力培养学生的社会适应能力和就业竞争力,为国家和社会培养紧缺的高素质技能型专门人才。

14、高等职业院校需提高学生哪些方面的能力?

学习能力、实践能力、创造能力、就业能力、创业能力、沟通和协作能力。

15、高等职业教育培养和提高学生的多项能力中哪项是关键?

实践能力。

16、高等职业教育在德育教育方面应注意什么?

高度重视学生的职业道德教育和法制教育,高度重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识;加强辅导员和班主任队伍建设;加强高等职业院校党团组织建设。

17、高等职业教育专业设置与建设的指导思想是什么?

针对区域经济发展的要求,灵活调整和设置专业,主动适应区域、行业经济和社会发展的要求,根据学校的办学条件,有针对性的调整和设置专业。

18专业群的概念及建设要求

专业群是由一个或多个办学实力强、就业率高的重点建设专业作为核心专业,若干个工程对象相同、技术领域相近或专业学科基础相近的相关专业组成的一个集合。专业群建设的要求是以重点专业为龙头、相关专业为支撑。

19双证书制度要求学生获取率为多少?

80%以上。

20、教学改革的重点和难点是什么?

课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。

21、课程建设与改革对高等职业院校的要求是什么?

要积极与行业企业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容。

22、教材建设对高等职业院校的要求是什么?

与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材,并确保优质教材进课堂。

23、高等职业教育人才培养模式是什么?

工学结合的人才培养模式,即与生产劳动和社会实践相结合的学习模式。

24、工学结合的本质是什么?

教育通过企业与社会需求紧密结合,高等职业院校要按照企业需要开展企业员工的职业培训,与企业合作开展应用研究和技术开发,使企业在分享学校资源优势的同时,参与学校的改革与发展,使学校在校企合作中创新人才培养模式。

25、人才培养模式改革的重点是什么?

教学过程的实践性、开放性和职业性。

26、高职教育教学过程中实践性具体的体现是什么?

技术、技能、技巧、技艺。

27、高职办学教学过程中开放性具体的体现是什么?

订单培养、产学结合、顶岗实习。

28、高职教育教学过程中职业性如何体现?

发挥行业企业和专业教学指导委员会的作用,加强专业教学标准建设,建立突出职业能力培养的课程标准。

29、人才培养模式中的三个关键环节是什么?

实验、实训、实习。

30、高等职业教育对在校生顶岗实习的时间要求多长?

至少半年时间。

31、高等职业教育采取什么样的考核方式?

校内成绩考核与企业实践考核相结合。

32、高等职业教育应积极推行什么样的培养方式?

订单培养。

33、在改革人才培养模式过程中高等职业教育可以采用什么样的教学模式?

积极推行订单培养,探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。

34、改善办学条件的重点是什么?

加强实训、实习基地建设。

35、高等职业教育中如何充分利用现代信息技术?

开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验。

36、什么是校内生产性实训基地建设的校企组合新模式?

由学校提供场地和管理,企业提供设备、技术和师资支持,以企业为主组织实训。

37、高职院校应如何改革人事分配和管理制度?

根据国家人事分配制度改革的总体部署,改革人事分配和管理制度。

38、如何加强专兼结合的专业教学团队建设?

增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例,安排专业教师到企业顶岗实践;大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师,逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。

39、高职院校人才培养工作评估的周期是多久?

高职院校人才培养工作评估周期为五年一轮。

40、高职院校的教学质量保障体系如何完善?

高等职业院校要强化质量意识,尤其要加强质量管理体系建设,重视过程监控,吸收用人单位参与教学质量评价,逐步完善以学校为核心、教育行政部门引导、社会参与的教学质量保障体系。

41、评估过程中哪些方面是重要的考核指标?

毕业生就业率与就业质量、双证书获取率与获取质量、职业素质养成、生产性实训基地建设、顶岗实习落实情况以及专兼结合专业教学团队建设等。

42、学校领导班子考核的重要指标是什么?

要把人才培养质量作为考核学校领导班子的重要指标。高等职业院校党政领导班子要树立科学的人才观和质量观,把学校的发展重心放到内涵建设、提高质量上来,确保教学工作的中心地位。要从严治教,规范管理,特别是规范办学行为,严格招生管理。建立健全各种规章制度,完善运行机制,维护稳定,保障高等职业教育持续健康发展。

43、高职院校如何发挥社会服务的功能?

高等职业院校的社会服务功能之一就是要按照企业需要开展企业员工的职业培训,与企业合作开展应用研究和技术开发。




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作者:本网 来源:校内
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