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学院党委书记、院长葛侃同志在学院人才培养工作评估动员大会上的讲话

时间:2012/12/6 9:25:53 点击:580

同志们:

   今天,我们在这里召开学院人才培养工作评估动员大会,其目的就是要进一步统一思想、提高认识、坚定信心、明确任务和责任,发动全院师生员工全力以赴,扎扎实实地做好迎评促建工作。刚才,安院长宣读了学院《关于启动人才培养水平评估工作的通知》,对评估工作的组织领导、工作任务、时间安排和方法步骤等做了详细部署。现在,我代表学院党委、学院行政就做好迎评促建工作讲几点意见。
   
一、统一思想,充分认识评估工作的重要意义
   
为推动职业教育快速健康发展,教育部从2004年开始正式启动了高职高专院校人才培养水平评估工作;安徽省在04年评估了3所高职院校以后,于2008至2012年启动了第二轮评估工作;从明年开始,省教育厅将启动新一轮评估工作,我院将参加此轮评估。评估的方针和原则是“以评促建,以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”。这次评估,专家们将对学院办学条件、办学水平、办学能力和教育教学效果进行一次全面的“会诊”和评审。“
对于评估定为‘暂缓通过’的院校,将按照教育部教高〔2008〕5号文的规定减少招生计划;若一年后第二次评估仍未通过,将暂缓安排招生。”因此,此次评估,将关系到我院的生存与发展,关系到我院在社会上的地位和形象,关系到每位师生员工的切身利益。全院上下必须要深刻认识到此次评建工作的重大意义。

开展此次评估,有利于更好地加大投入和宏观管理,促进学院全面发展。评估指标体系涵盖了学院的办学理念、办学条件、专业建设、教学改革、教学管理、教育质量等方方面面。既评硬件,又评软件,主要是评软件;既评教学工作,又评管理;既评领导,又评师生。评估过程中,专家组将从各个方面对我院进行集中全面检阅,肯定成绩、指出不足,提出改进意见。通过这样的评估,必将更有利于学院更好地加强宏观管理,更有针对性地加大经费投入,获得更多的政策支持,促进我院持续健康快速发展。

开展此次评估,有利于我们树立新的教育理念,端正办学思想,明确办学定位,深化教学改革。自09年举办高职以来,学院不断加大投入,优化办学环境,改善办学条件,调整专业结构,深化教育教学改革,办学思路逐步明晰,人才培养质量稳步提高,综合实力明显增强,取得了较大的办学成绩。然而,回过头审视我们走过的路,不难发现,我院的办学理念还不够先进,办学定位还没完全准确,办学特色还不愈加鲜明,教育改革也不够深入,办学过程中,我们走了一些弯路。或者说,到目前为止,我们只是办“像”了高职,而没有办“强”办“好”。开展人才培养工作评估,恰恰有助于我们“回头看”,总结过去,提炼经验,查找不足,扬长避短,规划未来,进一步理清办学思路,准确定位,深化改革,为实现学院可持续发展创造有利条件。

开展此次评估,有利于我们进一步规范办学行为,完善教学管理,推进依法办学。本次评估包括领导作用、师资队伍、课程建设、实践教学、特色专业建设、教学管理、社会评价等7个主要指标,涉及办学目标与定位、专任教师、课程内容、实践教学、办学特色、管理规范、生源与就业等22个关键要素、70个重点测评点,其中办学目标与定位、专任教师、课程内容、顶岗实习、实践教学课程体系设计、实践教学条件、特色、管理规范、就业等9个关键评估要素又被安徽省教育厅列为重点评估要素。可以说,此次评估,涵盖了教学工作和人才培养工作的方方面面,评估指标体系对每一个指标、每一个要素都提出了严格、规范、具体的要求。并且,评估时专家组将全面细致地检测学院人才培养的“过程和路径”,通过人才培养数据平台分析、现场听取汇报、专业剖析、听课说课、深度访谈、制度跟踪等来了解学院的办学质量和水平,对学院执行教学规范的情况进行严格的评判、进而确定“通过”与否。这就要求我们建立动态的教学机制和平台,进一步建立健全规章制度,改善教学管理,规范办学行为,真正做到依法管理、依法办学。

开展此次评估,有利于我们进一步凝聚力量,汇集智慧,形成促进发展的强大合力。俗话说,“人心齐、泰山移”。评促建工作是一项十分艰巨的工作任务,面临的压力很大,但是,有压力才能有动力。我们要在学院33年办学底蕴的强大推动下,以评估为契机,充分凝聚大家的智慧和力量,把压力变为建设的动力、变为改革的活力、变为管理的约束力,在从而加速我们的发展。同志们,有人形象地比喻,评估是“质量工程”,它有利于我们规范教学管理、提高教育质量;评估是“整改工程”,它有利于我们端正办学思想,明确办学定位;评估是“凝聚工程”,它有利于我们凝聚人心,形成强大的发展动力;评估是“创新工程”,它有利于我们总结过去,规划未来,开创工作新局面。因此,我迫切希望大家正确认识评估的重要意义,切实增强搞好评估工作的紧迫感、责任感和使命感,尽快投入到迎评促建的工作当中去,努力为学院的建设发展作出积极贡献。
   
二、明确责任,扎实做好迎评促建各项工作

一要广泛宣传,营造氛围。人才培养工作评估是一场硬仗,要顺利通过评估,必须举全院之力,调动各方面的积极性,激发每个人的主动性,充分发挥每名教职员工的聪明才智,大力弘扬奉献精神,树立责任意识。因此,要通过多种形式加大评估工作的宣传力度,积极营造浓厚的迎评氛围。特别是宣传好评估的重大意义、评估的指标内涵和评估的方式方法,建设好迎评网站,不定期编印迎评简报,及时报道迎评工作中涌现出来的先进事迹、典型人物和成功经验,把年终评先评优与教职工在迎评工作中的表现结合起来,用正确的舆论引导评估、促进评估,形成“人人重视评建,人人关心评建,人人参与评建,人人为评建做贡献”的良好氛围,营造声势,凝聚力量,鼓舞士气。广大教职员工要以更加饱满的精神面貌,努力拼搏的干劲,主人翁的姿态,积极主动并全力以赴地参与学院的迎评促建工作中。要把迎评促建的过程当作完善提高的过程,以更加强烈的责任感、使命感和脚踏实地、奋进开拓、甘于奉献的精神,高标准、高质量地完成评建工作的各项任务,进一步促进学院教育教学质量和人才培养水平的提高。

二要加强学习,把握内涵。评估工作量大,任务重。这就要求我们必须以认真的态度来准备和迎接这次评估。首要要吃透精神,掌握标准。各级领导干部和全体师生员工,都要认真学习有关评估工作的文件,了解和掌握评估工作的目的、意义、原则和要求,理解和吃透评估工作的指标体系及内涵,熟悉评估工作的目标、任务和程序,做到“人人皆知、人人明白”,严格把握质量,确保工作进程。

三要明确职责,落实任务。人才培养工作评估是一项复杂的系统工程,涉及学院各部门。全院上下要树立“一盘棋”思想,无论是牵头部门还是落实部门,要加强相互沟通、协调,密切配合,心往一处想,劲往一处使,进一步增强评建工作的责任感、使命感,进一步强化大局意识、责任意识、合作意识,明确职责,落实任务。所谓明确职责,就是把评估的各项工作任务按照分工和职责进行细化分解,落实到每一个系部处室,落实到每一名责任人,努力做到人人有责任,事事有人管,分工明确,奖罚分明。绝不允许任何人以旁观者、局外人的态度对待评估,更不能出现责任不清、任务不明的现象。所谓落实任务,就是要在“做”字上下功夫,在落实上见成效。下达给各单位的评建任务必须严格遵照执行,不折不扣,不偷工减料,确保目标任务落到实处,责任到人,做到不缺项、不漏项,按要求、按时间、高质量地完成《人才培养工作评估任务分解表》中规定的以及以后部署的评建任务,确保每个环节不出疏漏,取得实效。

四要振奋精神,坚定信心。信心是成功的前提,只要我们敢想、敢做、敢为、敢当,一切皆有可能。学院自成立以来,我们边建设,边发展,可以说已经积累了一定的高职办学经验,拥有了较为先进的硬件基础设施,更有一支能吃苦、敢打硬仗的干部教师队伍,当然还有各级党委、上级组织的坚强领导和大力支持。这些都是我们的优势,是我们的信心。评估工作是对全院干部队伍、教师队伍、职工队伍的又一次全新考验。因此,我们一定要振奋精神,坚定信心,以服务大局、高度负责、甘于奉献的精神;以齐心协力、同舟共济、团结合作的精神;以积极进取、奋发向上、敢为人先的精神,努力做好评估的各项工作,出色地完成评估的各项任务。

三、加强领导,切实落实评建工作责任制

一要切实加强评估工作的领导,完善组织机构。为此,学院成立了评建工作领导小组,全面负责指挥和组织学院的迎评促建工作。领导小组下设评建工作办公室,同时成立8个院级评建工作组以及各单位评建工作组。评建办公室在学院评建工作领导小组的直接领导下,具体负责学院迎评促建工作的安排布置、组织实施、综合协调与检查督导等,定期通报对学院各单位评建工作的督查情况。各评建工作组要按照学院布置的工作任务和时间要求,认真组织实施,抓好落实,确保评建工作进度和建设质量。学院各级领导干部思想上要高度重视、高度统一;行动上全身投入、全力以赴,做到一切支持评估、一切服从评估、一切服务评估,抓好各自分管的工作,及时研究解决评估工作中的实际问题。要把评估工作作为考察干部能力水平,考察教职员工敬业精神和工作业绩的重要依据,同时也是学生自我教育、自我管理、自我提高的重要载体和机遇。

二要切实做到评建结合,落实以评促建。评估是手段,建设是关键,发展是目的。我们要以评估工作为契机,认真贯彻“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”的评估工作方针,在“评”字上多努力,在“建”字上下功夫,在“改”字上做文章,在“管”字上见效益。正确处理好迎评促建与日常工作的关系,在保证日常教学秩序的同时,把足够的精力都投入到评建工作中来,确保各项评建工作有条不紊、平稳推进。要把评估的过程变成及时总结经验,及时发现问题,及时加以整改的过程;变成转变教育观念,深化教学改革,拓展教育资源,提高教学效果,确保教学质量的过程;变成树立新的管理理念,建立新的管理模式,实施新的管理手段,实现各项管理工作科学化、规范化、人性化的过程。要对照评估指标,摸清家底,找准差距,差什么,补什么,缺什么,建什么,严抓落实,以评促建。总之,要通过评估,不断提升学院人才培养工作质量和办学水平。

三要切实落实评建工作责任制,加强目标管理。严格执行评建工作责任制和责任追究制度,建立“一级抓一级、一级带一级、层层抓落实”的工作机制。各单位主要负责人是评建工作第一责任人,实行部门一把手负总责,分管领导集中抓,班子成员共同抓的分工负责制,明确分工,各负其责。不论是我本人、我们班子成员、还是中层干部、全体师生,都要全员参建,要将评建的各项工作任务细化分解到每个人,做到人人身上有任务,个个肩上有担子,人人大脑有压力。

四要切实严肃评估工作纪律要求,落实责任追究制。评估事关学院的生存发展,事关大家的切身利益,只能成功,不许失败。要做到这一点,就必须严明工作纪律,确保目标一致、政令畅通。要把评估作为一种压力和挑战,作为一种动力和机遇,不等、不靠、不推、不拖,以积极主动和严谨务实的科学态度认真做好评建的各项具体工作,决不允许出现无视大局、本位主义、不负责任、推诿扯皮、光说不干、消极怠工、拖拉应付、敷衍塞责的现象。注意克服一部分人盲目乐观的自满情绪、疲劳厌战的畏难情绪、草率应付的浮躁心理,以及事不关己、高高挂起的冷漠态度。全体教职工要从讲政治、讲团结、顾大局的高度,工作上不打折扣,不讲价钱、不谈条件,扎扎实实、一丝不苟地完成迎评各项工作任务。

要加强对评建工作任务落实情况与完成质量的督查,评建工作完成情况将作为各单位工作考核的重要内容之一。对评建工作强调责任追究制,在迎评工作中,哪个环节出错,要追究哪个环节;哪个部门有问题,要追究哪个部门;是谁的责任,要追究谁,并追究部门主要负责人的责任。进一步落实奖惩措施,做到奖罚分明。对在学院迎评促建工作中作出突出贡献的部门和个人,将予以表彰和奖励;对于推诿扯皮、敷衍塞责或因责任不明确、要求不具体、任务落实不到位而影响评估工作进度的,要通报批评;对于因工作失误、或因不履行职责和工作协作不力,影响到评估结果的部门和个人,要追究相关当事人的直接责任和部门主要负责人领导不力的责任,在干部年度考核和干部任用提拔时作为重要参考依据使用,年终考核实行一票否决。

同志们,回首往昔,每当在决定学院命运的关键时刻,或者在重大的任务面前,全院教职员工总是能够团结一致,同呼吸、共命运,默默耕耘,无私奉献。今天,迎接新一轮人才培养工作评估,是我院改革、建设进程中又一个极为重要的关口和发展机遇,高质量、高水平地做好评估的各项工作,是全院党员干部和师生员工的神圣使命和共同责任。让我们继续发扬艰苦奋斗,无私奉献的优良传统和团结拼搏、务实肯干的精神,积极投入到评建工作中去,以严谨求实的工作作风,以更加饱满的工作热情,更加强烈的事业心和责任感,扎扎实实地完成评建任务,全面展现学院改革、建设和发展的成果,确保人才培养工作评估的顺利通过! 让我们以评估工作为契机,认真总结办学成绩和经验,不断开拓创新,锐意进取,努力开创教育教学和高素质人才培养工作的新局面,为把我院建设成为一流的高职院校而不懈奋斗!

谢谢大家!




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作者:本网 来源:校内
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